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路楠是高二正式开学一周后，才从楼下的文科2班转进来的，直接补到了靠窗的空位。9班的学生们经过一个多月的暑期补课，大多已经混的很熟了，这个新来的男生在这样的环境下就显得尤为沉默。
仅仅一周后，各科老师对于路楠的负面反馈便纷纷扬扬地淹没了林深的办公室。不过林深自己也留意到了，这个男生表现得对周遭一切都很消极，不交作业，不参与课堂讨论，拒绝与任何人交流，鼻梁上架着的一副黑框眼镜像是隔绝了全世界。
林深找来了周衍，班上一个除了学习对什么都很热情上心的男生，想要借助同龄人的角度去帮助路楠快速融入集体。但没过两三天，这个一向大大咧咧的男生就跑来和林深倒苦水，说什么都不愿意继续和那人打交道了。
班级通讯录里留下的路楠父母双方的电话永远都是“林老师我现在不方便”，“下次有空一定”，“您拨打的用户现在暂时无法接听”……
小林老师很是头疼，在他过往的一年教学生涯中从没碰到过这样特殊的学生，他有些担忧地和同办公室的老师们讨教——
“那么多学生你管不过来的，不影响班级整体就行”
“家长把孩子丢给学校丢给老师，自己什么责任都不想担，出了事儿还都是我们的责任”
“等月考看看成绩怎么样，要成绩还过得去说明这孩子也不用太管着”
“你找学生谈谈，尽力就好”
……
数学组办公室多是些资历很老的教师，他们边握着保温杯边给出了自己的态度和建议。
好吧，我尽力。林深决定还是要和路楠好好聊一下。
“别管我了。”这是那次谈话中路楠对林深说的唯一一句话。
青春期的学生有自己的傲气，有自己的秘密，林深也不希望自己好心却做了错事。但他总要担起班主任的责任。
于是林深对他许下承诺，“想找我聊的话随时都欢迎。”
随时。
上周六晚九点半，林深舒舒服服洗了澡准备再看会儿书就睡了，同宿舍的老师回父母家过周末了，他很享受这短暂的只属于自己的小空间。明天要去一趟图书馆，林深擦着头发做计划，昨天图书馆大爷告诉他新一期的【数学之诗】到了。
放在桌子上的手机突然响了，几乎不会有人在这个时间段给他打电话的，林深扶着梯子跳下床，来电显示【9班路楠】。林深愣了一下，然
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